Soy Bárbara Ochoa, psicóloga graduada en Psicología por la UOC y profesional en el centro Serveis Atenció Terapèutica de Viladecans. Desde hace años acompaño a niños, niñas y sus familias en procesos relacionados con el desarrollo emocional, la conducta y las habilidades sociales. En mi práctica clínica diaria, uno de los motivos de consulta más frecuentes tiene que ver con los conflictos alrededor del compartir: juguetes, materiales, espacios o incluso la atención de las personas adultas. Como psicóloga en Viladecans con experiencia en niños que presentan dificultades para compartir, he podido observar cómo detrás del “no quiero compartir” suele haber mucho más de lo que vemos a simple vista.

En esta entrada quiero ofrecer una mirada profesional, cercana y realista sobre cómo abordar estas situaciones tanto en casa como en el cole, entendiendo el momento evolutivo de cada niño o niña y acompañando desde el respeto y la empatía.

Compartir no es innato: es un aprendizaje progresivo

Uno de los primeros aspectos que trabajo con las familias es desmontar la idea de que compartir debería surgir de forma espontánea. Compartir es una habilidad social compleja que implica autorregulación emocional, empatía, tolerancia a la frustración y capacidad de espera.

Como psicóloga en Viladecans con experiencia en niños con dificultades para compartir, explico a menudo que durante los primeros años de vida los objetos tienen un valor emocional muy intenso. Para muchos niños y niñas, un juguete no es solo un objeto, sino algo propio que les aporta seguridad. Por eso, cuando se les exige compartir antes de estar preparados, lo que aparece no es aprendizaje, sino ansiedad o enfado.

El significado emocional del “no quiero compartir”

En consulta escucho con frecuencia frases como: “es muy egoísta”, “no piensa en los demás” o “siempre quiere todo para él/ella”. Sin embargo, desde la psicología sabemos que estas conductas no definen a la persona, sino que reflejan una necesidad emocional no resuelta.

Desde mi experiencia como psicóloga en Viladecans que acompaña a niños con dificultades para compartir, he comprobado que el “no quiero compartir” puede expresar:

– Miedo a perder algo importante

– Necesidad de control

– Inseguridad ante el grupo

– Dificultad para gestionar la frustración

– Cansancio o sobreestimulación

Cuando los adultos aprendemos a leer este mensaje emocional, la intervención cambia por completo.

Diferencias evolutivas según la edad

No podemos esperar lo mismo de un niño o niña de 2 años que de uno o una de 6. Cada etapa tiene sus propias características:

– De 2 a 3 años: el concepto de propiedad es muy rígido. Compartir suele generar mucho malestar.

– De 4 a 5 años: empiezan a entender el turno, pero aún necesitan mucha ayuda adulta.

– A partir de 6 años: el compartir puede ser más flexible, aunque sigue dependiendo del contexto emocional.

Como psicóloga en Viladecans que trata casos de niños a los que les cuesta compartir, insisto siempre en la importancia de ajustar las expectativas al desarrollo real y no al ideal.

Compartir en casa: vínculos, emociones y límites

En el entorno familiar, compartir suele ser especialmente difícil porque el vínculo emocional es más intenso. Los juguetes son “míos”, el espacio es “mi casa” y las personas adultas son figuras de referencia exclusivas.

Desde mi trabajo como psicóloga en Viladecans especializada en infancia, recomiendo diferenciar entre:

– Objetos que deben compartirse

– Objetos personales que pueden reservarse

Permitir que un niño o una niña tenga algo propio no fomenta el egoísmo, sino la seguridad emocional. Paradójicamente, cuando se sienten respetados, suelen mostrarse más disponibles a compartir.

Compartir en el cole: normas sociales y grupo

En el contexto escolar entran en juego otros factores: el grupo, las normas comunes y la mediación del profesorado. Muchos niños y niñas que comparten sin problema en casa pueden tener dificultades en el aula, o viceversa.

Como psicóloga en Viladecans con experiencia en niños que presentan dificultades para compartir, trabajo a menudo coordinándome con la escuela para que el acompañamiento sea coherente. Cuando el mensaje adulto es claro, respetuoso y consistente, los niños y niñas se sienten más seguros y el aprendizaje se consolida mejor.

Errores habituales que conviene evitar

A lo largo de los años he observado patrones que, aunque parten de buenas intenciones, suelen generar el efecto contrario:

– Obligar a compartir sin validar la emoción

– Quitar el objeto de forma brusca

– Ridiculizar o etiquetar (“eres malo/a”, “no sabes compartir”)

– Comparar con otros niños o niñas

Desde una mirada clínica, estas estrategias aumentan la resistencia y dañan la autoestima. Como psicóloga en Viladecans con experiencia en niños con dificultades para compartir, siempre propongo intervenir desde la calma y la conexión emocional.

Estrategias respetuosas para fomentar el compartir

Anticipar y preparar

Hablar antes de la situación reduce la ansiedad. Explicar qué se espera y qué opciones hay da sensación de control.

Poner límites claros y empáticos

Validar la emoción no significa permitir cualquier conducta. Se puede entender el enfado y, a la vez, marcar un límite.

Modelar con el ejemplo

Compartir tiempo, atención y recursos en la vida diaria es una enseñanza poderosa.

Usar el turno como herramienta

El turno ayuda a entender que compartir no es perder, sino esperar.

Estas pautas forman parte del acompañamiento que realizo como psicóloga en Viladecanscon experiencia en casos de niños a los que les cuesta compartir, tanto en sesiones individuales como en orientación familiar.

¿Cuándo es recomendable pedir ayuda profesional?

Cuando los conflictos por compartir son muy intensos, frecuentes o generan aislamiento social, puede ser útil una valoración psicológica. En estos casos, el objetivo no es “corregir” al niño o la niña, sino comprender qué necesita.

Desde mi experiencia como psicóloga en Viladecans con niños y niñas, el trabajo terapéutico permite fortalecer la regulación emocional, la autoestima y las habilidades sociales.

Psicóloga en Viladecans para tratar las dificultades para compartir en la infancia

Si el tema del compartir está generando preocupación, conflictos o malestar en casa o en el cole, quiero decirte que no estás sola ni solo. Como psicóloga en Viladecans, acompaño a familias desde una mirada respetuosa, cercana y basada en la evidencia.

Te invito a agendar una cita conmigo en Serveis Atenció Terapèutica de Viladecans, donde podremos valorar tu situación de forma individualizada y encontrar juntas y juntos la mejor manera de acompañar a tu hijo o hija en su desarrollo emocional y social.