CONFERÈNCIA: NEURODIVERSIDAD y TDAH.
Samuel Rodríguez Muñoz. Psicopedagogo y Psicoterapeuta.
Vic. Federación Catalana de Asociaciones de TDA-H. TDAH-Osona.
«¿Por qué la neurodiversidad en los niños/as podría ser una ventaja en lugar de un problema?»
Importancia de comprender y aceptar la neurodiversidad como un enfoque inclusivo y valioso. NEURODIVERSIDAD y TDAH en SAT VILADECANS
Introducción:
En el mundo de la psicología infantil, se han establecido dos términos fundamentales para comprender la diversidad neurológica en los niños: la neurodiversidad y los conceptos de neurotípicos y neurodivergentes. Mientras que algunos sectores han etiquetado a ciertos trastornos neurológicos como «problemas» o «deficiencias», cada vez más se reconoce que la neurodiversidad es algo natural y valioso en sí misma. En este artículo, exploraremos cómo la neurodiversidad puede ser vista como una ventaja y cómo fomentar la aceptación y la inclusión desde una edad temprana.
Definiendo la neurodiversidad:
La neurodiversidad se refiere a la variedad de perfiles neurológicos que existen en la población humana. Reconoce que cada individuo posee una combinación única de características y habilidades cognitivas, emocionales y conductuales. Dentro de este concepto, es importante destacar que no hay una norma única para el desarrollo cerebral y que todas las diferencias neurológicas deben ser respetadas y valoradas.
Neurotípicos y neurodivergentes:
El término neurotípico se utiliza para describir a las personas cuyo desarrollo neurológico se ajusta a lo que se considera «típico» o «normal» dentro de una determinada sociedad. Por otro lado, el término neurodivergente se refiere a aquellos individuos cuyo desarrollo neurológico difiere de la norma establecida. Esto puede abarcar una amplia gama de condiciones, como el trastorno del espectro autista (TEA), el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y la dislexia, entre otros.
La neurodiversidad como ventaja:
Es común que las diferencias neurológicas sean vistas como desafíos o barreras para los niños neurodivergentes. Sin embargo, cada vez se reconoce más que estas diferencias también pueden brindar ventajas únicas. Por ejemplo, los niños/as con TEA a menudo tienen habilidades excepcionales en áreas específicas, como la memoria visual o el pensamiento lógico. Del mismo modo, los niños/as con TDAH pueden demostrar una gran creatividad y la capacidad de pensar de manera no convencional.
Promoviendo la aceptación y la inclusión:
Es fundamental que los niños/as neurodivergentes sean aceptados y valorados en la sociedad. Esto implica fomentar la inclusión en las escuelas, ofreciendo adaptaciones y apoyos que satisfagan sus necesidades individuales. Además, es esencial educar a los niños neurotípicos sobre la neurodiversidad desde una edad temprana, promoviendo la empatía, la comprensión y el respeto hacia las diferencias de los demás.
Diversidad neurológica en lugar de enfocarse únicamente en los trastornos mentales.
La neurodiversidad es una perspectiva que aboga por el reconocimiento y la valoración de la diversidad neurológica en lugar de enfocarse únicamente en los trastornos mentales. Al aplicar este enfoque al pensar en los trastornos de la infancia y la adolescencia, se pueden destacar varias ventajas:
1. Promueve la inclusión y la aceptación: Al entender que cada individuo tiene un cerebro único y diferente, se fomenta la comprensión de que todos merecen respeto y aceptación, independientemente de su funcionamiento cognitivo o neurológico. Estigmatizar a los niños por sus diferencias puede tener graves consecuencias en su autoestima y bienestar emocional.
2. Considera la diversidad como un recurso: La neurodiversidad reconoce que los diferentes estilos de pensamiento y procesamiento de información pueden aportar variedad de perspectivas y habilidades. Al considerar las fortalezas de los niños neurodivergentes, se pueden descubrir talentos únicos y potencialidades que podrían no ser evidentes en un enfoque centrado en los déficits.
3. Proporciona un enfoque más holístico y personalizado: Al pensar en la neurodiversidad, se busca comprender mejor las necesidades individuales de cada niño. En lugar de etiquetar a un niño con un diagnóstico específico, se considera su perfil neurológico y se adapta el tratamiento y la intervención de manera personalizada y sensible a sus características y habilidades únicas.
4. Integra la voz de los niños/as: La perspectiva de la neurodiversidad valora la participación y la autodeterminación de los niños. Se les permite expresar sus experiencias y preferencias, lo que fomenta un sentido de control y autonomía sobre su propio bienestar. Esto también ayuda a contrarrestar la marginación y el estigma asociados con los trastornos mentales.
5. Fomenta la investigación y la innovación: El enfoque en la neurodiversidad enriquece la investigación científica y las prácticas clínicas. Al considerar la diversidad neurológica como parte natural de la condición humana, se abren nuevas oportunidades para investigar y comprender mejor las variaciones en el desarrollo y la salud mental de los niños.
Trastornos neurodivergentes más comunes: NEURODIVERSIDAD y TDAH en SAT VILADECANS
Es importante incluir estos trastornos en la lista de neurodivergencias porque cada uno representa una variación neurológica única que afecta la forma en que las personas perciben, procesan e interactúan con el mundo. Reconocer y comprender estas diferencias ayuda a evitar etiquetas estigmatizantes y a enfocarse en apoyar y potenciar las fortalezas y habilidades que cada persona neurodivergente puede tener.
Trastorno del espectro autista (TEA):
El TEA se caracteriza por dificultades en la comunicación social, patrones de comportamiento repetitivo y restricciones en los intereses y actividades. Se incluye en esta lista debido a su diferencia neurológica en la percepción y procesamiento de la información social, así como en la forma en que se comunican e interactúan con el mundo que les rodea.
TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad):
Este trastorno se caracteriza por dificultades en la atención, la impulsividad y la hiperactividad. Se incluye en esta lista porque las personas con TDAH tienen diferencias neurobiológicas en su capacidad para regular la atención y la actividad motora, lo que puede afectar su funcionamiento diario y su bienestar.
Trastornos del aprendizaje:
(dislexia, discalculia, dispraxia, entre otros): Estos trastornos se caracterizan por dificultades específicas en el aprendizaje y el procesamiento de la información. Se incluyen en esta lista porque reflejan diferencias neurocognitivas en la forma en que las personas con estos trastornos procesan y asimilan la información, lo que puede influir en su rendimiento académico y desarrollo personal.
Trastorno por déficit de atención (TDA):
Este trastorno se caracteriza por dificultades en la atención selectiva y sostenida. Se incluye en esta lista porque implica una diferencia neurofuncional en la forma en que el cerebro procesa y maneja la atención, lo que puede impactar en el rendimiento y la organización de una persona.
Convivir con un hijo/a neurodivergente con TDA-H
Cuando una familia tiene un hijo o hija con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDA-H), puede resultar desafiante y abrumador. Sin embargo, existen varios consejos y orientaciones que pueden ayudar a la familia a manejar y apoyar a su hijo o hija de manera efectiva. Aquí hay algunos consejos útiles:
1. Educarse sobre el TDA-H: Es fundamental comprender en qué consiste el TDA-H, sus características, desafíos y fortalezas. Esto ayudará a la familia a no solo manejar mejor las dificultades, sino también a reconocer y enfocarse en las habilidades y talentos únicos de su hijo o hija.
2. Establecer rutinas y estructura: El TDA-H se caracteriza por dificultades para mantener la atención y la organización. Establecer rutinas diariamente estructuradas y predecibles puede ayudar al niño o niña a mantenerse enfocado y a desarrollar hábitos saludables.
3. Proporcionar apoyo emocional: Los niños y niñas con TDA-H pueden enfrentar desafíos emocionales y una baja autoestima debido a las dificultades que experimentan. Es importante brindarles apoyo emocional, asegurándoles que sus dificultades no definen quiénes son y destacando sus fortalezas y logros.
4. Establecer metas claras y realistas: Ayuda al niño o niña a establecer metas claras y alcanzables, dividiéndolas en pasos más pequeños. Esto les proporcionará una sensación de logro y motivación.
5. Fomentar habilidades de organización y gestión del tiempo: Enseñar y practicar habilidades de organización y gestión del tiempo ayudará a su hijo o hija a manejar mejor su día a día y a completar tareas de manera más eficiente.
6. Comunicación efectiva y paciencia: La comunicación abierta y efectiva entre padres, hijos y profesionales es esencial. Paciencia y empatía son clave en el proceso de apoyo y comprensión mutua.
7. Buscar apoyo profesional: Asistir a terapia o buscar la ayuda de profesionales especializados en TDA-H puede ser de gran beneficio tanto para el niño o niña como para la familia.
El alumno neurodivergente
NEURODIVERSIDAD y TDAH en SAT VILADECANS
Cuando se trabaja en un entorno escolar con alumnos/as neurodivergentes, es importante tener en cuenta ciertas orientaciones para apoyar su aprendizaje y bienestar. A continuación, se presentan algunas recomendaciones para los maestros/as:
Informarse sobre el trastorno
Educarse sobre el trastorno específico con el que lidian los alumnos, como el trastorno del espectro autista (TEA), el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDA-H), entre otros, puede ayudar a comprender mejor sus necesidades y desafíos.
Adaptar las estrategias
Ajustar las estrategias de enseñanza y el material didáctico para que sean más inclusivos y accesibles para los alumnos neurodivergentes. Esto puede incluir el uso de medios visuales, estructurar el entorno y las rutinas, así como proporcionar apoyos visuales claros.
Proporcionar apoyo emocional
Los alumnos neurodivergentes pueden experimentar dificultades emocionales debido a las demandas académicas y sociales. Es importante brindar un ambiente seguro y de apoyo, y fomentar una comunicación abierta para que los alumnos se sientan escuchados y comprendidos.
Fomentar la comunicación y la participación
Estimular la participación activa de los alumnos neurodivergentes en el aula, promoviendo un ambiente inclusivo en el que se sientan cómodos y seguros para expresarse. Fomentar la comunicación efectiva entre el maestro y el alumno, así como entre los compañeros de clase.
Colaborar con los profesionales de apoyo
Trabajar en conjunto con otros profesionales, como psicólogos, terapeutas ocupacionales o logopedas, para desarrollar estrategias y planes de apoyo individualizados para cada alumno neurodivergente. Compartir información y mantener una comunicación abierta y constante es fundamental.
Fomentar la conciencia y el respeto mutuo
Promover la empatía y la comprensión entre los alumnos, fomentando la sensibilidad hacia las diferencias individuales y la diversidad neurológica. Organizar actividades educativas sobre la neurodiversidad puede ayudar a crear un ambiente inclusivo y de respeto.
Evaluación basada en fortalezas
En lugar de centrarse únicamente en las dificultades, es importante evaluar y valorar las fortalezas y habilidades de los alumnos neurodivergentes. Poner énfasis en sus talentos y ofrecer oportunidades para que se destaquen en áreas en las que se sientan cómodos y motivados.
Cada alumno es único, por lo que es fundamental adaptar las estrategias de acuerdo con sus necesidades individuales. La colaboración entre los maestros, la familia y los profesionales de apoyo juega un papel clave en el éxito académico y emocional del alumno con NEURODIVERSIDAD y TDAH.
CONCLUSIONES:
Pensar en los trastornos desde la perspectiva de la neurodiversidad nos permite apreciar y valorar la diversidad neurológica en los niños. Esto no solo promueve la inclusión y la aceptación, sino que también proporciona un enfoque más personalizado y holístico, fomenta la participación y la autodeterminación de los niños y fomenta la investigación y la innovación en el campo de la salud mental infantil.
La neurodiversidad en los niños/as no debe ser vista como un problema, sino como una valiosa manifestación de la diversidad humana. Al entender y aceptar las diferencias neurológicas, podemos fomentar un entorno inclusivo que permita a todos los niñ@s desarrollar sus habilidades y talentos únicos. Educar a las nuevas generaciones sobre neurodiversidad es vital para construir un futuro en el que todos puedan florecer y contribuir plenamente a la sociedad.
Comprender y aceptar la neurodiversidad es fundamental para fomentar un enfoque inclusivo y valioso en nuestra sociedad.
En lugar de centrarnos únicamente en los estándares de «normalidad» preestablecidos, la neurodiversidad reconoce y valora la diversidad de las experiencias y el funcionamiento neurológico de las personas.
Al abrazar y aceptar la neurodiversidad, adquirimos una comprensión más profunda de la riqueza y variedad de las formas en que las personas piensan, sienten y experimentan el mundo.
Esto nos permite promover prácticas educativas, laborales y sociales más inclusivas, donde se respetan y se satisfacen las necesidades y potencialidades de todas las personas, independientemente de su neurodiferencia.
Además, al adoptar el enfoque de la neurodiversidad, fomentamos la equidad y la justicia social al desafiar los estigmas y prejuicios asociados a los trastornos mentales y neurológicos. Esto permite que las personas neurodivergentes sean vistas en su totalidad y se les brinde el apoyo necesario para desarrollar todo su potencial y contribuir positivamente a la sociedad.
En última instancia, comprender y aceptar la neurodiversidad nos ofrece la oportunidad de crear una sociedad más inclusiva, empática y diversa, en la que todas las personas sean valoradas y tengan igualdad de oportunidades para crecer, aprender y prosperar.